1) اولويت هاي كميته ارزشيابي
• طراحي، اجرا و ارزشيابي دوره مجازي آزمون سازي براي اعضا هيات علمي دانشگاه هاي علوم پزشكي كشور (راهبردي)
• طراحي مدل كاربردي ارزشيابي برنامه هاي آموزشي در ايران (راهبردي)
• طراحي مدل ارزشيابي برنامه اي آموزش باليني (راهبردي)
• طراحي، اجرا و ارزيابي مدل جامع ارزشيابي اعضا هيات علمي دانشگاه (راهبردي)
• طراحي برنامه جامع ارزشيابي بسته هاي تحول و نوآوري آموزش علوم پزشكي در سطح گروه هاي آموزشي و دانشكده ها (راهبردي)
• الگوسازي آزمون هاي بورد (راهبردي)
2) اولويت هاي كميته برنامه ريزي درسي
• امكان سنجي و طراحي فرايند تمركز زدايي برنامه ريزي درسي در سطح مناطق آمايشي و دانشگاه هاي علوم پزشكي (راهبردي)
• سامانه ملّي مديريت برنامه درسي در دانشگاه هاي علوم پزشكي (راهبردي)
• الگوي توسعه ميان رشتگي در برنامه هاي درسي (راهبردي)
• توسعه الگوي نيازسنجي مبتني برجامعه (Community Needs Assessment) برنامه هاي درسي در آموزش علوم پزشكي با تاكيد بر آموزش مبتني بر پيامد (راهبردي)
• توسعه الگوي نيازسنجي فراگير مخاطب (Targeted Learner Needs Assessment برنامه هاي درسي در آموزش علوم پزشكي با تاكيد بر آموزش مبتني بر پيامد (راهبردي)
• تدوين الگوي تعديل و توسعه رشته - مقاطع علوم پزشكي (با توجه به اسناد توسعه بخش سلامت و برآورد نيروي انساني) (راهبردي)
• توسعه الگوي كمك تصميم گيري در رابطه با دوره زماني بهينه برنامه هاي درسي (راهبردي)
• طراحي الگوي توسعه نيروهاي حد واسط (Mid-level Health Providers) مورد نياز در نظام سلامت (راهبردي)
3) اولويت هاي كميته روانشناسي شناختي
• الگوسازي عوامل رفتاري – شناختي موثر در آموزش علوم پزشكي (راهبردي)
• توسعه الگوي اموزش استدلال باليني (راهبردي)
• توسعه الگوي ارزيابي استدلال باليني (راهبردي)
4) اولويت هاي كميته روش تدريس
• توسعه الگوي آموزش براي توسعه تفكر سطح بالا (راهبردي)
• الگوسازي جوامع يادگيري تجربي در دوره هاي تخصصي باليني (راهبردي)
• تدوين بسته سياستي بهبود كيفيت روش تدريس در برنامه هاي درسي Undergraduate (راهبردي)
• الگوسازي روش هاي تدريس باليني در عرصه هاي سرپايي (راهبردي)
• الگوسازي روش هاي تدريس باليني در عرصه هاي بستري (راهبردي)
• الگوسازي روش هاي تدريس باليني در اتاق عمل (راهبردي)
5) اولويت هاي كميته مديريت و رهبري
• توسعه ساختار ملاكي سياست ها در اموزش عالي سلامت كشور ايران (راهبردي)
• ارايه مدلي براي ادغام عملكردي اموزش علوم پزشكي در ايران (راهبردي)
• توسعه چارچوب شاخص هاي راهبردي ارزشيابي اجراي بسته هاي تحول اموزش پزشكي در ايران (راهبردي)
• طراحي الگوي توسعه حرفه اي مديران آموزش پزشكي دانشگاه هاي علوم پزشكي (راهبردي)
• طراحي الگوي ثروت افريني مبتني بر دانش در نظام آموزش پزشكي (راهبردي)
• طراحي الگوي تامين و تخصيص مالي دانشگاه هاي علوم پزشكي (راهبردي)
• توسعه نظام رتبه بندي دانشگاه هاي علوم پزشكي كشور در راستاي بين المللي سازي (راهبردي)
6) اولويت هاي كميته آموزش مجازي
• ارائه مدل عملياتي جامع براي حمايت از دانشجو در آموزش مجازي/تركيبي (راهبردي)
• طراحي، استقرار و ارزشيابي يادگيري مجازي/ تركيبي در سطح يك رشته، گروه، دانشكده يا دانشگاه (توسعه اي)
• طراحي، تدوين و پياده سازي نظام حمايتي-انگيزشي براي اعضاي هيات علمي در راستاي توسعه آموزش مجازي/ تركيبي در سطح يك دانشگاه (توسعه اي)
عناوين اولويت هاي فعاليت هاي نوآورانه آموزشي،دانش پژوهي و آموزش پزشكي(دانلود)
فرم ارسال فرايند(دانلود)
|